在校党委和各级领导的关心和支持下，我校幼儿师范学院于3月20日正式挂牌成立，为学前教育专业的发展提供了更大的办学空间。因此，我们决心在校党委的领导下，积极进取，努力开拓，勇于创新，为学前教育的发展作出更大贡献。
一、认真做好2012年海南省教学成果奖励申报工作
学前教育专业经过几年的建设，取得了较为丰硕的成果。学前教育专业是我校第一批省级特色专业，《学前教育学》是省级精品课程，学前教育教学团队是省级优秀教学团队。为了充分展示本专业的建设成果，我院将以此项工作作为本年度上半年的工作重点，集中精力完成申报任务。
二、加强师资队伍建设，进一步完善队伍结构
目前我院专业教师中，副高以上职称的只有4人，占专业教师的10%，远远低于20%的平均数，硕士以上学历8人，占23%，也低于我校其他大多数专业的水平。针对这种状况，院领导已决心采取引进和培养相结合的方式，设法提高教师整体素质，完善我院专业教师素质结构。
1、引进3—5名高职称或高学历专业教师，拟在《学前教育》刊物上刊登广告，计划上半年完成。
2、做好青年教师学历层次提升计划
从今年开始，凡40岁以下青年教师都要制订5年内获得硕士文凭或考取硕士研究生的计划。因此，每位教师都要拟定一份个人学历提升计划，并于5月31日前上交学院办公室，以便学院按计划加以实施。
3、做好副高职称以下青年教师职称晋升规划
学院领导十分关心青年教师的专业成长，希望每个青年教师能根据自己的实际情况拟订出自己专业成长5年规划，为学院制定青年教师专业成长培养规划提供依据。为了做好此项工作，请副高职称以下青年教师于5月31日前将个人职称晋升规划上报学院办公室。
4、规范兼职教师队伍建设，完善专业教师队伍结构
行业兼职教师是我院专业教师队伍中的重要组成部分，根据专业建设的需要，学院拟在本学期内正式聘请30位左右的行业教师作为我院的兼职教师，并根据兼职教师在行业的能力和影响力，可聘为兼职教授、副教授和讲师等，并发放聘书。
5、组织教师到行业挂职锻炼，提高教师的实践教学能力
根据国家有关教师挂职锻炼的有关规定，学校也制定了相关制度，要求专业教师每三年到行业脱产挂职一个学期或八周（40天）。非脱产挂职的教师，每周安排1—2个单位时间到行业参与幼儿园教研和调教等活动。本学期我院已安排赖竹婧、郑晓瀛、徐文娟三位教师到幼儿园脱产挂职半年，下学期拟先安排团队主任、副主任和教研室主任到行业挂职锻炼。根据每位教师的工作情况，原则上要求周课时在14节以下的教师都要参与挂职锻炼。挂职锻炼包含听课、参与教学、教研、调研等活动。
6、确立课程负责人，发挥课程负责人的作用
本学期学校为了进一步加强专业建设，将原专业教研室改为专业教学团队。结合我院专业设置情况，设立了学前教育专业（含五年制）、学前教育专业（英语方向）和学前教育专业（中专）三个专业团队和小学教育学、小学心理学两个公共教研室。根据我院专业团队教师的多样性，以及专业课程多样化的特点，拟设立课程负责人，负责课程建设等方面的组织领导工作。课程负责人的待遇拟从部门绩效奖励基金中提取发放。此项工作待专业团队主任确定后落实。
7、做好转岗教师的培训工作，使转岗教师尽快适应专业建设的需要
从上学期开始，学校根据我院专业建设的实际需要，陆续将其它系部的教师调整到我院任教，充实我院的专业教师队伍。但这部分教师对学前教育理论和实践了解甚少，为让这部分教师尽快融入到专业建设当中来，充分发挥他们在专业建设中的作用，我院将利用暑假时间组织这部分教师参加继续教育部举办的“幼儿园教师岗位合格证”暑期培训班的学习，并考取合格证书。
三、结合小学幼儿园实际组织修订相关教学文件
1、组织修订人才培养方案
人才培养方案是人才培养工作中的纲领性文件，人才培养方案的科学性直接影响人才培养的质量。经过几年的实践、反思和用人单位的反馈，发现原定的人才培养方案存在诸多问题，需要重新修订。按照学校制定的专业团队主任的岗位职责要求，此项工作待学校新的人才培养方案修订原则出台后，由各专业团队主任负责组织修订。
2、组织修订课程教学大纲
课程教学大纲是课程教学的指导性文件，是课程教学质量的保证，是学生学以致用的保证，直接影响人才培养的质量。但过去制定的课程教学大纲没有很好地结合小学、幼儿园教师职业素质要求和行业岗位要求，使原定大纲在很大程度上偏离了小学、幼儿园教师职业岗位的实际需要。
3、继续抓好教材编写的工作
去年，我院的《幼儿园教育活动设计与指导》等教材编写项目已被学校立项，并已去年开始着手组织编写工作，现已基本成型，能否通过验收出版，问题还很多。为了保证教材的编写质量，拟在四月底前各召开一次教材编写研讨会，各教材编写负责人于4月13日前将研讨会方案上报学院，以便组织实施。
四、继续做好社会服务工作，扩大学院的影响力
过去一年里，在校党委和校行政的正确领导下，我院积极配合继续教育部开展培训工作，参与各种培训工作达六项之多，培训人次达5368人次，为学校培训工作任务的顺利完成做出了巨大贡献。本年度除了按计划继续配合继续教育部做好各项培训工作之外，我院拟订于六一前后组织开展一次面向幼儿家长的社会咨询服务活动，通过发放宣传手册、接受幼儿家长咨询等方式服务社会。同时，根据我省《学前教育三年行动计划》，未来三年中将在每个乡镇建立一所公办幼儿园。为进一步发挥我院在我省学前教育领域的引领作用，拟与一所公办乡镇幼儿园合作，建立实践教学基地，从管理、教学、教研、师资培训等方面给予全面指导和帮扶，试图将该园建设成为公办乡镇示范幼儿园。
五、组织制定学生职业技能标准和考核实施方案
制定学生职业技能标准，旨在推动技能教学和实践训练目标化，明确教师教和学生学的方向，保证教与学的实效性，提高教学质量。通过学生职业技能考核，促进学生职业技能训练的自觉性，形成人人学技能，个个有特长的风气。
因此，结合幼儿园教师职业素质标准和我院实际情况，制定适合我院学生特点的职业技能标准，拟在暑假结束前完成职业技能标准和考核实施方案的制定，力争从下学期开始实施。
六、突出幼教特点，打造特色校园
本学期府城校区已成为幼儿师范学院单一校区，为学前教育专业的建设提供了良好的条件。我们将充分利用这一条件，规划校园文化建设。本年度主要做好以下两项工作。
1、6月份，结合《幼儿园环境创设》和《幼儿园手工制作》等课程的教学，组织相关班级根据一定主题，对教学楼和学生宿舍进行环境装饰，并进行评比，达到美化校园，学以致用的目的。
2、组建幼儿师范学院艺术团，增添艺术氛围，培养高雅气质
艺术技能是幼儿园教师重要的职业技能，不能单靠课堂教学这一途径来培养。只有通过开展各种艺术活动，创建浓厚的艺术氛围，才能更好地培养学生的艺术兴趣和高雅气质。重点打造“女子合唱队”和“舞蹈队”，4月底完成队员招收工作，5月初开展活动，力争六一儿童节与附属幼儿园同台演出。
七、加强学生自我管理、自我教育能力的培养
本年度将以学生自我管理、自我教育能力的培养作为学生工作的重点。5月份组织召开幼儿师范学院第一届学生代表大会，并使之形成制度化。学生工作应发挥学生的主体作用，培养学生自我管理和自我教育的能力，让学生学会自我管理。因此，要加强学生的组织建设，充分发挥党员学生和优秀团员的模范带头作用，把学生代表大会，作为学生自我管理、自我教育的重要途径。
2012年4月
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